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美国的社区大学（Community College）是美国教育体系的重要组成部分，提供两年制的初级高等教育。社区大学的理念源自19世纪末20世纪初，主要来自于美国著名教育家、世界顶级学府芝加哥大学第一任校长威廉·哈珀。

美国共有一千两百多所社区大学，拥有一千多万注册学生。社区大学的学生平均年龄是29岁，40%的学生21岁以下，六十岁以上的老人大学生也十分常见。其中60%的学生是边工作边读书。只有很少的社区大学附带学生宿舍。社区大学38%的资金来自州政府，学费收入占20%左右，来自地方政府的资金接近20%，剩余的由其他形式的资金来源补足。

对于国际学生来讲，社区大学的年平均学费为4至5千多美元，普通公立大学的年均学费接近1.5万美元，当然排名更好的公立大学的学费也要在3万多美元，特别是排名靠前的私立大学，学费要在4万多美元，社区大学的学费也就是公立大学的1/3或是一半多一点。不仅如此，如果学生上社区大学，一年以后在学校附近找到可以和其它同学合租的房子的话，食宿费用上也可以节省很多。

著名的纽约城市大学也是美国社区大学联合会的成员，不同的是纽约城市大学提供大学本科和研究生教育。美国前国务卿鲍威尔是该校的毕业生。所以，中国的学生和家长们，不要一提起社区大学就带有轻视的味道哟。轻视她是因为不够了解她。

二十世纪美国的城市化，工业化和经济高速发展对人才的需求促进了社区大学的发展。二战后，很多退伍兵返回校园读书，也促进了社区大学和成人教育的发展。六十年代，“婴儿潮”一代大量涌入社区大学；七十年代，越战退伍兵也曾是社区大学的重要生源。八十年代后，社区大学加强了和社区以及当地中学的互动。

在假期，社区大学专门为中小学生开办一些课程，从音乐舞蹈，绘画，体育，烹调，写作，到科技，计算机，甚至企业管理，样样都有。除了学位课程，社区大学还提供大量的成人培训课程。有接近一半的学生并不是为了拿学位，他们的主要目的是提高自己的知识水平或获得所需的职业技能。社区大学也常常为社区居民举办知识讲座。

更值得一提的就是社区大学承载着为外国学生提供ESL课程的任务，他们通常具备完善的师资团队，具有高水平的教学经验，具备完善的教学体系，这是外边小规模的培训机构无法比拟的。

美国公立高中交换生项目，是美国国务院官方指定的国际文化交流项目，简称AYP，(Academic Year Program) 即中学生赴美学年交流项目，起始于二战之后，是全球最受欢迎的高中生美国交流项目，旨在为全美国的高中生提供与世界各地的学生交流的机会。其主要目的是加强世界不同国家年轻 人之间的交流；增进国际间的了解；加强文化的沟通和学术交流；促进各国之间的友好往来。到目前为止，该项目已经在欧洲、韩国、日本、新加坡等全球数百个国家和地区成功运作了60余年，每年都有数万名中学生持J-1签证赴美进行为期一年的学习和生活。在美期间，交换生可以入读公立高中并寄宿在当地家庭，深入了解美国的社会、教育和生活。

联合国秘书长潘基文先生就是这个项目的第一批受益人！

该项目是美国国务院支持项目

通过高中交换项目，外国中学生进入美国的公立高中做为期一学年的学术访问。在他们的逗留期间，参加者与美国接待家庭一起居住。在经审核的美国学校就读。 学生作为全日制学生需学满1学年。●交换生可以参与特定的社会活动。交换生可以参与学校认可的课外社会活动，包括各种比赛。●交换生原则上不允许工作，一些简单的家务劳动除外。（以上文字摘自美国国务院-U.S. Department of State网站

美国公立交换生项目特点

（1）正规———美国政府发起的官方国际文化交流项目（美国高中交换生）

美国高中交换生是美国国务院立案项目，受联邦政府的法律保护，并得到美国交流生协会的支持和帮助。经过多年的发展，各方面的细节都有完全的保障。我们遵循法 律规定为学生安排可靠的寄宿家庭、条件优越的学校和全面完善的医疗保险、意外伤害保险。同时，会有工作人员定期与交流学生联系，随时随地为交流学生提供全 方位的辅导和服务

（2）经济———性价比最高的的国际文化交流项目（美国高中交换生）

因为是政府支持项目，学生就读的是美国公立高中，所以不用交纳巨额学费，全部花费只有私立中学的一半。让中国的学生不必花费巨资就可以享受到高水平的国际交流活动。

（3）安全———中美双方一同打造最安全可靠的保障（美国高中交换生）

安全是我们共同关心的，项目组织者会把交流生安排在社会治安良好、犯罪率低的中小城市。学生在美期间寄宿于当地家庭，所有参与项目的美国家庭都经过政府的 严格的挑选和审核。主人家庭父母视我们的交流生为自己的子女，细心照顾孩子的生活并完全用美国的教育方式来教导我们的学生。因此，家长无须担心子女到美国 后的学习和生活。大多数的接待家庭住在乡间，邻里关系好，治安状况良好，社区居民互动活动频繁。

（4）服务———渗透至每一个细节的长期服务（美国高中交换生）

我们和美国交换生组织的工作人员都与每一位交流生保持着紧密联系，了解他们的生活和学习情况。在美国，无论你遇到什么问题，都可以找到相关人员寻求帮助。如学习问题，找school counselor谈；在接待家庭，有困难与寄宿家庭爸妈交流；而且，交换生组织在每个地区都配备了社会代表（Community Representative），提供了与学生相关的各个方面的服务，积极帮助解决学生在学习和生活中出现的各种问题。同时，美方机构会定期给家长递交学生近期学习和生活报告，让家长了解孩子在美状态。

你所找的每一位成员都会友好而真诚的对待你，各种辅导、协助与学生支持服务将让你成为一位快乐且成功的交换生。

美国爱心家庭对国际交换生的欢迎仪式

和美国老师和同学们在郊游

和同学们在教室里

和大家分享不同文化

美国公立高中交换生项目的意义

1、开阔国际视野

有句话说：眼界决定境界。以十几岁的年龄就能走出国门，去看看不同的世界，这对一个人的一生都意义重大。中学时代，孩子正是逐步清晰自己人生目标的时候， 了解不同的文化，学会用另一种思维来考虑问题，看待事物，对于孩子形成正确成熟的世界观有着巨大的作用。

2、感受异国文化

深入体验文化交流的乐趣，特别是美国这样一个世界上最发达的国家，汇聚了各种文化元素。在这里，不同肤色、种族、信仰、风俗的人们和谐相处，共同铸成了美 国自由开放，民主平等的精神，通过交换生，你可以深入感受美国的社会和生活，让你真正的站在国际的舞台上。

3、享受世界顶级教育

美国因其世界一流的教育质量和灵活创新的教育体制，成为了培养国际顶尖人才的摇篮。交换生项目可以让学生享受到全球最好的教育资源和最先进的教育理念，拓 宽眼界及知识面，培养自己的发散性思维和创造力，掌握西方先进灵活的学习方法。抛开国内繁重的应试教育，真正享受学习的快乐。美国教育体系强调学生独立思考，灵活运用，而非死记硬背，应付考试。所以大多数学生的自立能力和自主学习能力都得到极大提高。美国的高中教育引导学生学会如何写研究报告，想问题找资料，并用计算机搜集资料，继而整理成有用的信息。除了学习，美国高中还有很多丰富多彩的课外活动。美国人大都性格奔放、开朗活泼、喜欢运动。参与学校丰富多彩的体育活动，交流学生的身心得以舒展，有利于学生各方面的健康成长。美国的教育制度与家庭教育可使交流学生在一年中有如脱胎换骨般的蜕变，并成为一个拥有成熟人格特质的优秀青年。

4、提高英语能力

每个人都知道，学习英语的最好方法，就是置于纯英语环境下。交换生项目正可以充分达到这个目的。本交流项目安排学生住在美国人家庭，与美国学生一起上当地 高中，学习相应课程。学生完全在纯英语环境中生活和学习，其英语听、说、读、写的能力在潜移默化中自然地获得极大提高，加上交流学生在出国前英语口语基本 未定型，所以绝大多数交流学生在一学年项目结束后可以说一口流利的英语。很多学生出国后在博客上记录自己生活时感慨：“刚刚来美国半个月，学的英语比在中 国学5、6年都多。提高得非常快，平时死背单词和买很多辅导材料，都没有这一个方法提高得快。现在我不仅不反感英语，而且喜欢说了，这个过程真是太有意思了。”老师及同学的协助，再加上接待家庭的热心辅导与照顾，使得交流学生的英文水平突飞猛进！

5、培养综合素质

21世 纪的人才应该有纵览全球的目光和包容世界的胸怀，交流生的生活把世界带到孩子的眼里和心中。美国是一个多元化的国家，在这里你可以看到各种不同的民族。通 过接触不同文化，学生能以更开放的态度吸收新知识，亦能从不同角度了解事物。当与不同国籍的学生分享经验时，交流生将有无穷的新发现，对自身的文化也会有 更深入的认识。在陌生的环境中生活并且与不同文化背景的人相处，学生会变得更为独立、成熟。当孩子在每一次挫折中学会总结经验，就会变得越来越睿智和自信。

异国学习生活的经历，家庭父母的关怀鼓励，能够激发孩子的潜能，帮助他们建立高度的自信。交流生的经历，锻炼学生杰出的领导能力。参加社团活动，社区服 务，可以培养人际关系协调，统领全局的能力。通过与寄宿家庭日常沟通，学生可以改善待人接物的技巧，从而处事变得更加成熟。交流生可以亲身体验文化交流的 乐趣之处，更可以在陌生的环境中培养自己的独立思考的个性。

总之，在美国的一年，会接触各样的人和事，经历丰富多彩的活动和生活。您会发现，孩子回来之后，他（她）的为人处事都有很大的进步。性格开朗，举止大方。不再是那个只会念书的内向的孩子了。

6、提前适应留学生活，为以后出国深造作准备

现代社会人才竞争越来越激烈，留学热潮也愈演愈烈，但是怎样提高出国的质量，申请到国际名牌大学，学到真正的知识，是越来越多的家长开始考虑的问题。通过 交换生项目开启孩子留学的路途，既学习知识，又感受美国的教育方法，更重要的是提前适应了美国的生活，而且英语也有质的飞跃，所以交换生是留学生涯的出发点，是申请美国名牌大学的跳板。

美国公立高中交换生与私立学生留学生的区别

1、语言与文化环境

交换生入住当地传统家庭，与当地高中学生一样的学习和生活。为了保障学习质量，通常一所学校只安排一到两三名中国学生就读。这样，学生可以完全融入当地的生活和文化。也就是说，交换学生的学习生活都是全英文环境，这将会使每个交换学生在语言方面受益匪浅。而一般留学生就读的语言或预科学校里90%以上都是中国学生，大家不论学习和生活都在一起，形成一个个封闭的小圈子。这样非但不利于学习与语言的进步，也不利于学生独立性的培养及多元思维的开拓。

2、时间方面

对于想继续在国外深造的学生，从时间方面考虑，高中交流学生在完成半年或一年交流项目后，可以回中国再次申请签证前往美国或其他国家正常留学，国际上任何国家均承认交换学生的学籍，绝不影响学业上的衔接。

3、费用方面

在美国私立高中留学，一年的花费约在25-40万元人民币左右。而交换生一年的所有费用仅需约13-20万人民币。在申请签证时，交换生所需提供的财力证明也比留学生少得多。

4、签证方面

因为是政府支持的国际交流活动，所以学生都可以拿到美国国务院颁发的国际文化交流邀请函（即DS-2019表）。可以说，交换生签证的通过率每年都基本可以达到100%，而普通留学存在着一定的拒签率。

 项目优势

1、语言能力提高

美国交换生（中美交换生）是住在美国人家庭，与美国学生一起上当地高中，学习相应课程。学生完全在纯美语环境中生活和学习，其美语听、说、读、写能力在 潜移默化中自然地获得极大提高，加上交流学生在出国前英语口语基本未定型，所以，绝大多数交流学生在一学年项目结束后可讲一口流利的美国英语。

2、自立能力的提高

美国交换生在美期间远离父母，要独立面对生活和学习上的困难；而且美国教育体系强调学生独立思考、灵活运用的素质教育，而非死记硬背的应试教育。所以大多数学生的自立能力和自主学习能力得到极大提高。

3、中西文化的交融，交流学生的思维迅速得到发展

美国交换生完成了九年义务教育，文化课基础扎实，再揉合美国灵活、独立的教学方法，交流学生的思维迅速得到发展。同时，这种中西文化的交融，使交流学生视野更开阔，求知欲更强，这为今后的成功打下良好基础。

4、学生有寄宿家庭父母照顾，家长无后顾之忧

美国交换生到美国后，由精心挑选的美国家庭父母照顾学生的生活，并亲自指导学生的学习。寄宿家庭的父母视交流生为自己的子女，完全用美国的教育方式来教导我们的学生。因此，家长无须担心子女到美国后的学习和生活。

5、快速了解美国和美国人

美国交换生可以建立庞大的网络关系学生和美国人生活在一起，可在很短的时间内掌握美国人的生活方式、思维方法和处事态度等，而且每年参加该项目的学生来自 世界60多个国家，因此，我们的交流生能迅速建立庞大的网络关系，更能适应美国的社会和全球一体化的发展。

6、学生通过一年的交流为深造做好充分的准备

在美国学校老师和美国家庭父母的细心关怀帮助下，已经逐步养成了独立解决问题和分析问题的能力。因此，这一年的交流学习是今后再次出国深造的过渡时期，也 为将来能顺利适应国外的生活打下扎实的基础。同时，有了这次交流经历，也为再次到美国或其他国家学习创造了极好的条件。

我们的项目可以连续在同一所高中里读两年直接获得美国高中毕业证书

我们目前运做的公立高中交换项目有两种，一种是美国国务院传统的老牌项目，一年的学习交流计划，学生们一年之后要回来原来的学校或是转到美国的私立高中里继续完成高中的学业，从而获得高中毕业证书，申请美国大学。另外一种是这个传统项目的升级版。学生在报名之初就可以选择J-1& F-1桥梁项目，即完成一年的交流计划以后，第二年仍然可以留在项目里持F-1（留学签证）来完成高中第二年在美国的学习。在同一所学校里，不需要换学生，学生ID也不需要更改，只需要提前申请I-20，然后回国到美国大使馆换一下签证种类即可。而且这个项目我们运做了3年了，目前第一批学生已经顺利毕业并已经进入美国大学学习了。经过3年的运作，我们的合作学校从最开始的三所学校发展成为现在的二十多学校，从最初的印第安娜州发展成为除印第安娜以外的乔治亚州、北卡州、密歇根州、俄勒冈州和西雅图。我们的学校教育水平从A+到B级别都有，适合各个层次报名的学生，我们还将会有越来越多的合作学校。

与美国家庭在一起，充分了解美国的文化，同时也传播我们的中国文化

还要了解美食文化

美国高中交换生报名条件

1、年龄：参与项目入学时介于15—18周岁（一般为初三、高一、高二的在读学生）。

2、身体情况：身心健康，身体无不良反应。

3、学习成绩：在校成绩平均分达到80分以上。

4、英语能力：具备一定的听、说、读、写能力。通过我们组织的英语测试

5、综合素质：德、智、体全面发展，独立自信、成熟大方、品德良好，积极互动。

6、经济条件：学生的家庭在经济上有能力支付学生前往美国就读的有关费用。在你提出报名申请后，我们将对学生进行面试，考察学生的思想品德、家庭背景、适应能力、英语水平等方面，以确认您的孩子是否符合参加交换生项目的要求。

报名时间

学期报名时间从前一年的9月1日截至次年3月15日。

以上所列截止日期仅供参考，如果报名人数已满，将不再接受申请；报名截止后，如有兴趣参加，可以申请候补，录取与否一切视具体情况而定。建议家长尽早开始准备。

美国高中交换生学习时间

学年项目：为期一学年（10个月）。即：每年8月至次年6月（秋季入学）

全境安置项目你会被国务院安排到美国的哪个州去学习和交流呢

你除了不会被安排到纽约、华盛顿特区、加里福尼亚州以外其它州都有可能被安排

常见问题

（一）接受交换生的区域都有哪些？我可以自己选择学校和接待家庭吗？

目前学生可在印第安娜州选择修读公立高中课程以外，申请人原则上不能自由选择区域、学校和接待家庭，申请成功与否需要视地区的名额及提交申请的人数确定。学生也不可以选择接待家庭，美国的接待家庭都是由政府选择的安全放心家庭，接待家庭会根据申请人提交的材料和美国政府协商选定。

该项目中所有公立学校均为美国政府严格挑选并审核的学校，因此无论地域如何，学校的教学质量均非常优秀，符合交流项目的标准，学生及家长不必担心地域差异问题。

（二）什么时间可以获得寄宿家庭的材料？

参加美国交换生项目的学生，大部分会在出发前一至两个月获得有关寄宿家庭的材料。越早申请的学生，越可提前获得有关材料，以便有充裕的时间做准备。部分家庭在接受交换生时要作慎重考虑，也不排除有些学生可能在出发前1-2星期才能收到材料。

（三）如果学生与寄宿家庭不能融洽相处怎么办？

每个交换生都有指定的地区代表负责联络，遇到任何情况，地区代表都会随时提供帮助并进行协调。如发生上述情况，地区代表会先向学生及寄宿家庭了解情况，通 常由于不同文化之间引起的小误会，一般都很容易解决。在一切可行的解决办法均告无效的情况下，地区代表会视情况甄选新的寄宿家庭。

（四）完成交换学习后可否继续留在美国或在美国继续升学？

根据美国J-I签证的规定，交换生在期满后必须回国。学生要想在美国继续求学的话，只要提前申请好理想的学校，到期回国申请更换F－1签证即可。我们会协助学生办理。

（五）学生在交换期间，父母或亲戚可以探亲或陪读吗？

原则上不鼓励陪读和探亲，以培养独立生活能力和独立学习能力。若遇紧急或特殊事宜可提前申请与机构及家庭联系，在获得许可后即可前往。

（六）英文水平考试是什么？

目前美国院规定此项目的英文水平考试停止使用SLEP成绩。改为使用ELTiS(The English Language Test for International Students（简称ELTiS）是一种为测试中学英语学习者的英语听力和阅读理解能力而设计的标准化考试。ELTiS旨在评估学生在英语作为教学语言的中学课堂中的英语能力。

新的ELTiS 同样可以在各机构分散考试，有两套试题，试卷可重复使用，答题卡一人一张；听力和阅读更加贴近美国中学实际教学环境，注重长对话、长篇目的大意理解。

（七）为什么说参加一年交换学习超过国内任何预科学习

 因为交换生入读的在是当地蓝丝带级别的优秀公立高中，学校内是纯粹纯正的英文环境。在当地的中学同美国学生一样可以学习大学的部分学分课程，可以参加TOEFL和SAT考试，其考试成绩为全球大学承认。

（八）交换生能否获得美国高中的毕业证？

通常情况下，接受交换生的美国公立高中不承诺给交换生颁发本校毕业证，也不接受12年级（高中最后一年）的学生。所以能获得毕业证是非常困难的。但该项目以往的历史当中也有学校接受12年级的学生，并且因学生在校表现良好也获得了美国高中的毕业证书。

（九）为什么交换生去的地方大部分都是民风淳朴的地方而不是特别发达国际化的大都市？

交换的一个目的在于让学生接触“真正的美国”，体验居民与家庭、社区的互动，大城市的外来人口较多，治安相对较差，社区观念和居民的互动也比较淡薄，不适合学生的成长。

（十）交流学生是如何安置的？是不是华人很多的学校？

由于每个学校只能接纳一到两名来自同一国家的交流学生，这样才更有助于学生融入异国文化，交到异国朋友，因此，交流学生将遍及所到美国的各地区，不会出现国外的语言学校以华人为主的情况。

（十一）如果学生在美出现意外或无法适应接待家庭的生活，怎么办？

我们在中国及美国境内设立了专人24小时值班。若学生出现问题，应及时与地区代表或美方机构负责人联系，说明原因。我们会根据情况辅助学生度过适应期。除非出现学生与寄宿家庭矛盾激化，我们才会根据具体情况为学生更换寄宿家庭。

国际学生从世界各地前来美国学习研究生课程。美国大学所提供的研究能力是许多其他国家无法为其公民提供的，这也正是为什么很多学生要出国攻读研究生的原因。研究生教育能够让学生汲取与其先前所学相关的先进知识，并专注于某个学科的特定方向。许多领域对求职的学生提出要求，这些学生需要通过取得高级学位获得专门的训练。在研究生院的经历提供了促进智力和个人发展的丰富的学术和社会体验。

“研究生教育教会学生如何进行研究和运用知识，”North Dakota State University 的 College of Graduate and Interdisciplinary Studies（研究生院和跨学科学院）的副院长 Brandy Randall 说道。 “在高级学位课程的学习中，学生们会学习如何解决那些尚不存在的问题。”

美国各地的高等院校提供各种研究生课程，如理学硕士 (M.S.)、人文硕士 (M.A.) 和在人文和理学领域的哲学博士 (Ph.D.)、教育博士 (Ed.D.)和专业实践领域的博士学位课程。课程所涉及的领域有科学、技术、工程、数学、医疗、人类发展、艺术、教育和专业学位。

美国的研究生教育具有较高品质，其研究实验室、各种设施和图书馆的配置可以满足研究生的需求，以确保他们在各自领域取得成功。美国的高等院校着眼于全球经济，注重与国际研究生建立良好关系和人际网络，使国际和国内的学生受益，增加了职业发展和国际合作的机会。

教授们在其各自领域内都堪称专家，他们为学生的成长和发展付出了极大的心血。他们身上可以让学生学到很多东西。教师和学生在实验室中并肩携作及共同开展研究，从而建立了牢固的工作关系。能够与具有创新精神的教授导师紧密合作常常令学生们倍感幸运，这些导师因其在研究领域内的贡献而在国际上受到认可和尊重。

申请及录取标准

研究生课程的录取是一个甄选的过程，旨在找出所有获取学士学位的申请人中的佼佼者。大多数院校要求申请者获得由公认的优秀教育机构所颁发的学士学位。此外，申请人必须对所选择的学习领域有充分的准备，而且必须表现出由学术表现和经验所证明的能够进行深入学习和研究的潜质。为了确保被研究生学位课程录取，学生应力求取得较高成绩平均累积学分级点（GPA），即GPA至少达到3.0或同等水平。（每一个研究生课程都会有不同的录取标准，包括GPA。)许多大学要求对于学术表现的更多证明。

在就读课程期间和毕业后的机会

许多课程让符合资格的学生提供研究和助教奖学金，使他们通过这样的方式参与研究和学术活动。这些奖学金是对研究生在教学和研究方面的卓越贡献的认可。研究生助教奖学金有助于专业发展，其主要目的是帮助学生顺利完成其学术课程。研究生助教奖学金可增强其他教育经验，并提供财务支持，以帮助学生专注于他们的教育目标。

众所周知，美国的高等教育是世界上手屈一指的，特别是在本科阶段是一个人高等教育的基石，对于一个人的职业生涯起着至关重要的作用。

通识教育是美国高等教育特色

通识教育（General Education）毫无疑问是美国高等教育的一大特色，几乎所有的美国大学都把完成通识教育作为学生获得学位（Bachelor’s Degree)的一个必要条件，也就是说通识教育的课程都是必修课，并且涉猎相当广。而通识教育主要包含两个层面：一个层面是核心能力，这些要求不但有助于学生在大学教育中取得成功，对他们以后工作和生活也有很大的益处；另一个层面则是通识要求，这是一个横向的要求，因为美国高等教育不仅是培养学生生存生活的能力，还培养他们全面的视野和广泛的涉猎。

具体来说，一般通识教育十分关注口头交流能力、书面交流能力、数学推理能力和信息科技能力等核心能力，还要求学生学习文学、人文艺术、自然科学、西方文明史、世界史、世界概况、社会科学、行为科学等各领域课程，通常每个领域会要求学生选修一门相关课程。根据学生所选专业的不同，通识教育的课程也会有差异，但基本会占到整个大学课程的40%-50%。

通识教育的效果是显而易见的，经过了通识教育的学生基础非常扎实，未来职业间相互转换非常容易。比如美国现任国防部长阿什顿·卡特，既是美国耶鲁大学物理学士，又是中世纪历史专业学士，当过牛津大学和斯坦福大学的老师，最后从政一路干到国防部长，霸气的人生不需要任何解释。

美国高等教育质量非常高

在美国比较好的大学里，化学专业的学生上课，老师可能是某届诺贝尔化学奖的得主；法学专业的学生上课，老师可能是某位知名的大法官或大律师；金融专业的学生上课，老师可能是华尔街某投行的高管。

好的大学会聘请某个领域的权威人士来为相关专业的学生授课，让学生可以直接向行业精英们学习。除了老师的专业性和权威性，美国大学还十分注重实践，工科专业的学生可能直接是在工厂里上课。

美国大学生学习量很大

这一点相信很多人都有所耳闻，只是没有什么具体概念。曾经广为流传的哈佛凌晨四点的图书馆照片，虽然最后证实只是一碗鸡汤，但也可以看作是美国大学的一个小缩影。美国的大学对学生的阅读量要求很高，贝贝的朋友的Andrew就是在加州读的大学，他读大学的时候，所有老师每周都会要求学生读一本书，这么听着好像还好，但如果每门课每周都要读一本书的话，平均算下来每天要读一本多。

考试也一样，所有课程每周都有一次考试，天天都在看书、上课和考试中度过，时间完全不够用，必须抓紧时间学习，社交什么的都不太参加。相比起来，中国是大学以前很累，上大学后真的不要太轻松哦，一直紧绷的弦突然松掉，也没有了家长在身边，所以很多中国学生一到大学就完全放松了，目标只是拿到毕业证，也难怪不少人都自嘲高三是自己知识水平的巅峰。

其实细说起来，美国教育方式的影子在中国也或多或少能看到一些，但为什么高等教育的差别那么大呢？我想总结起来，应该是美国学生是为自己的爱好而学习，读大学就是为了获取更多的知识，而中国虽然学习了美国多元化的教育方式，却因为竞争和压力而变成了一种形式。

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